潘復(fù)生在講解線切割機(jī)使用方法

1月3日，《人民日?qǐng)?bào)》第6版要聞版“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”專欄深度報(bào)道我校潘復(fù)生院士20多年來，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了一批重要的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目，在高塑性鎂合金、鎂電池、鎂固態(tài)儲(chǔ)氫材料、輕合金先進(jìn)成形加工技術(shù)和深度純凈化等領(lǐng)域取得一系列創(chuàng)新成果，服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)的故事。

讓“鎂”走進(jìn)千家萬戶——中國(guó)工程院院士、重慶大學(xué)材料科學(xué)系教授潘復(fù)生

人物名片

潘復(fù)生：1962年生，浙江蘭溪人，中國(guó)工程院院士，重慶大學(xué)材料科學(xué)系教授，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）鎂及鎂合金技術(shù)委員會(huì)主席、中國(guó)材料研究學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。他長(zhǎng)期從事高塑性鎂合金、鎂電池、鎂固態(tài)儲(chǔ)氫材料、輕合金先進(jìn)成形加工技術(shù)和深度純凈化方面的研究，牽頭組建了國(guó)家鎂合金材料工程技術(shù)研究中心，獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)4項(xiàng)，省部級(jí)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)和科技進(jìn)步獎(jiǎng)10余項(xiàng)，發(fā)表論文700多篇，授權(quán)發(fā)明專利150多項(xiàng)，制定國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)20余項(xiàng)。

記者來到潘復(fù)生辦公室時(shí)，他剛剛結(jié)束一場(chǎng)和國(guó)外同行的視頻會(huì)議。潘復(fù)生團(tuán)隊(duì)在鎂合金領(lǐng)域取得了豐碩成果，國(guó)內(nèi)外許多機(jī)構(gòu)紛紛尋求和他合作的機(jī)會(huì)。

20多年前，作為一種輕金屬，鎂的巨大潛力還不為大多數(shù)人所知；如今，我國(guó)的鎂合金技術(shù)和鎂合金產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展，潘復(fù)生正是這條道路上的領(lǐng)跑者之一。

勤奮刻苦：從中學(xué)臨時(shí)代課教師到工程院院士

1962年7月，潘復(fù)生出生于浙江蘭溪的花塘村。“小時(shí)候，上學(xué)需要走一段很長(zhǎng)的小路，路面高低不平，路邊還有很多水塘。每到冬天下雪結(jié)冰，掉進(jìn)水塘里是常有的事。”到校時(shí)，潘復(fù)生經(jīng)常一身污泥。但不管刮風(fēng)下雨，他總是堅(jiān)持每天早上6點(diǎn)半前到校。

童年時(shí)的求學(xué)路，讓潘復(fù)生體悟到了兩個(gè)道理，并且貫穿他的科研生涯：“一是要學(xué)會(huì)合作。路太滑，我和小伙伴們就得手拉手走路，大家互相扶持，才能避免摔到水塘里。二是要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，雖然道路崎嶇坎坷，但是只有堅(jiān)持走下去，才能達(dá)成目標(biāo)。”

1978年，潘復(fù)生考入合肥工業(yè)大學(xué)粉末冶金專業(yè)。但在進(jìn)大學(xué)前，不到15歲的他已經(jīng)在當(dāng)?shù)刂袑W(xué)擔(dān)任臨時(shí)代課老師，負(fù)責(zé)教高中物理和化學(xué)。

和學(xué)生同齡，甚至比學(xué)生年齡還小，一開始，潘復(fù)生站在講臺(tái)上有些擔(dān)心。再加上參考資料很少，教學(xué)條件有限，怎么教呢？

“我之前學(xué)的物理化學(xué)，側(cè)重于應(yīng)用知識(shí)，基礎(chǔ)理論知識(shí)掌握較少。”于是，潘復(fù)生拜訪了不少有經(jīng)驗(yàn)的老師，還找齊了各個(gè)版本的課本，吃透每本書的內(nèi)容。有時(shí)遇到不懂的題目，他就走好幾里山路，求教剛畢業(yè)的大學(xué)生。早上出發(fā)，弄明白問題后，時(shí)間差不多就到晚上了。這時(shí)，只有掛在山頂樹梢上的月亮與他為伴，為他照亮回家的路。

因?yàn)橐n，潘復(fù)生自己高考前只有一周時(shí)間復(fù)習(xí)。最后，他和他的學(xué)生一起走進(jìn)考場(chǎng)……慶幸的是，潘復(fù)生不僅完成了教學(xué)任務(wù)，還順利考上了大學(xué)。

19歲大學(xué)畢業(yè)、30歲晉升教授、55歲當(dāng)選中國(guó)工程院院士……潘復(fù)生的職業(yè)生涯看似一帆風(fēng)順，但他深刻體會(huì)到了勤奮的重要性。“去年3月，我寫了一個(gè)項(xiàng)目申請(qǐng)書，把初稿交給潘老師后，第二天早上打開電腦，就發(fā)現(xiàn)已經(jīng)收到了潘老師的回復(fù)。”團(tuán)隊(duì)成員姚文輝說，“當(dāng)時(shí)，潘老師正在外地出差，回復(fù)時(shí)間是凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘。”

攻克難題：研發(fā)技術(shù)提升鎂合金產(chǎn)品質(zhì)量

在國(guó)家鎂合金材料工程技術(shù)研究中心展覽室中，一款款超大型鎂合金板材和型材讓潘復(fù)生頗為自豪：“像這一款大型材，一開始，很多業(yè)內(nèi)人士都不相信，鎂合金型材也能做得這么大這么薄。”

潘復(fù)生總是不厭其煩地強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維在科研中的作用。常規(guī)的鎂合金比較軟，經(jīng)過適當(dāng)?shù)暮辖鸹螅倘茉貢?huì)使鎂合金的強(qiáng)度、硬度有所提高，但也會(huì)導(dǎo)致塑性降低、變脆，不利于規(guī)模化應(yīng)用。

潘復(fù)生反復(fù)思考，金屬元素在固溶強(qiáng)化的同時(shí)一般會(huì)導(dǎo)致塑性降低，但對(duì)于鎂合金來說，這是不是必然的？

經(jīng)過不懈努力，潘復(fù)生團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了特種固溶原子影響基面和非基面滑移的獨(dú)特作用，結(jié)合長(zhǎng)程有序相、純凈度和晶粒度等參數(shù)的控制，實(shí)現(xiàn)了“固溶強(qiáng)化增塑”的目標(biāo)。他們成功研發(fā)了一批高塑性高性能新型鎂合金，為鎂合金的規(guī)模化應(yīng)用提供了一種可行性方案。

“鎂合金加工也有很多難點(diǎn)。”團(tuán)隊(duì)成員宋江鳳介紹，其他金屬合金在加工方面基本采取對(duì)稱加工的方法。宋江鳳形象地解釋說：“對(duì)稱加工可以理解成拿兩根搟面杖將金屬材料碾平。”但鎂合金的晶體結(jié)構(gòu)為密排六方結(jié)構(gòu)，越追求對(duì)稱加工，反而性能越差。

金屬材料的性質(zhì)沒法改變，能不能改變“搟面杖”？順著這個(gè)思路，潘復(fù)生團(tuán)隊(duì)研發(fā)了非對(duì)稱加工技術(shù)，通過改變擠壓模具結(jié)構(gòu)等方式，使鎂合金產(chǎn)品質(zhì)量更好。

“大量采用鎂合金后，汽車在顛簸路段可以減輕晃動(dòng)幅度，計(jì)算機(jī)也會(huì)變得更輕薄。”團(tuán)隊(duì)成員王敬豐說，鎂合金產(chǎn)品散熱性能好，能屏蔽電磁輻射，而且減震性能比鋼產(chǎn)品高幾倍、比鋁合金產(chǎn)品高幾十倍。“鎂在金屬結(jié)構(gòu)材料中是比較輕便的一種，在航空領(lǐng)域也有很大的應(yīng)用空間。”王敬豐說。

引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)：調(diào)動(dòng)所有人的積極性

“‘形狀記憶合金’，是能記憶自己形狀的神奇金屬”“‘嫦娥鋼’，是強(qiáng)與韌可以兼得的合金”……重慶大學(xué)虎溪校區(qū)圖書館報(bào)告廳，潘復(fù)生站在屏幕前，一一展示微觀世界下的材料圖片，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)材料科學(xué)的殿堂。

“科研是非常有魅力的，要讓學(xué)生在科研中找到樂趣。”為此，潘復(fù)生堅(jiān)持多年為本科生開講材料科學(xué)第一課，鼓勵(lì)年輕人提升創(chuàng)新能力，投身科研事業(yè)。

“潘院士對(duì)科研很投入，有一次，為了做熱處理實(shí)驗(yàn)，他在實(shí)驗(yàn)室待了整整228個(gè)小時(shí)，后來是因?yàn)橥ｋ姴挪坏貌煌Ｏ鹿ぷ鳌?rdquo;宋江鳳說，“每當(dāng)學(xué)生們?cè)诳蒲猩铣霈F(xiàn)困惑，我都會(huì)向他們講潘老師的故事。潘老師就是我們身邊的榜樣，我們都從他身上感受到正能量。”

“搞科研需要團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)動(dòng)所有人的積極性，這樣更容易形成合力。”潘復(fù)生說，從產(chǎn)業(yè)升級(jí)的角度來說，鎂作為最有潛力的輕量化材料之一，對(duì)提升我國(guó)制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力有著積極意義。

為了更好地開展鎂材料的研究，潘復(fù)生從國(guó)內(nèi)外引入了不少人才，并且致力于建立實(shí)力一流的鎂合金研究機(jī)構(gòu)。潘復(fù)生已培養(yǎng)20多名博士后、100多名博士碩士研究生；在學(xué)術(shù)界，潘復(fù)生擔(dān)任了鎂合金國(guó)際刊物的主編；在產(chǎn)業(yè)界，他擔(dān)任了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織（ISO）鎂及鎂合金技術(shù)委員會(huì)主席……這一切努力，都是為了讓鎂材料走進(jìn)千家萬戶，造福國(guó)計(jì)民生。

20多年來，潘復(fù)生和他的團(tuán)隊(duì)完成了一批重要的國(guó)家級(jí)項(xiàng)目和國(guó)際合作項(xiàng)目，在高塑性鎂合金、鎂電池、鎂固態(tài)儲(chǔ)氫材料、輕合金先進(jìn)成形加工技術(shù)和深度純凈化等領(lǐng)域取得一系列創(chuàng)新成果。潘復(fù)生不想止步于此，他說：“創(chuàng)新需要橫向?qū)Ρ龋叛凼澜纾覀冞€要繼續(xù)努力。”

甘坐冷板凳 造福更多人（記者手記）

“學(xué)知識(shí)階段應(yīng)該先沉下心來學(xué)習(xí)，而不是去質(zhì)疑。學(xué)好之后，再積極地去尋根究底。”每次新生見面會(huì)，潘復(fù)生總會(huì)這樣告誡學(xué)生。對(duì)于知識(shí)要充滿渴望，對(duì)世界要充滿好奇，在潘復(fù)生身上，記者看到了二者的結(jié)合。

作為一名為學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)家，潘復(fù)生明白求知永無止境，為此甘坐冷板凳，讓冷門研究造福更多人。在面向國(guó)家需要的各個(gè)領(lǐng)域，正是因?yàn)橛幸慌忠慌藦?fù)生這樣的科學(xué)家，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷開拓新領(lǐng)域、攀登新高峰，我們才能真正實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。

本文來自：人民日?qǐng)?bào)